Games? Na sicher! – Orientierung für Eltern im digitalen Spielealltag

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Digitale Spiele sind längst Teil des Familienalltags. Ob auf Konsole, PC oder Smartphone – Kinder und Jugendliche kommen früh mit Games in Berührung. Doch viele Eltern fragen sich: Welche Spiele sind geeignet? Wie viel Spielzeit ist okay? Und wie begleite ich mein Kind sinnvoll? Genau hier setzt der „Elternratgeber digitale Spiele: Games? Na sicher!“ an.

Der gemeinsame Elternratgeber der Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK) und der Stiftung Digitale Spielekultur greift zentrale Fragen aus dem Erziehungsalltag auf und bietet praxisnahe Unterstützung. Ziel ist es, Eltern Sicherheit im Umgang mit digitalen Spielen zu geben – ohne zu belehren, sondern verständlich und alltagsnah.

Die Broschüre liefert kompakte Informationen und konkrete Tipps zu Themen wie:

Genereller Umgang für Games: Warum spielen Kinder so gern und was lernen sie dabei?
Auswahl geeigneter Spiele: Orientierung an Alterskennzeichen und inhaltlichen Kriterien.
Spielregeln für einen sicheren Umgang: Spielzeit, Geld, Daten und Kommunikation?
Technische Schutzmaßnahmen: Von Jugendschutzeinstellungen bis Vertrauen.
Games und Jugendkultur: Über Online-Communities bis E-Sport

Praxisnahe Informationen und konkrete Tipps:

Besonders wertvoll ist der praxisnahe Ansatz: Statt abstrakter Regeln gibt es nachvollziehbare Beispiele und leicht umsetzbare Empfehlungen. Eltern erhalten damit eine fundierte Grundlage, um Spiele als festen Bestandteil der Lebenswelt ihrer Kinder zu verstehen und sie verantwortungsvoll begleiten zu können.

Der „Elternratgeber digitale Spiele: Games? Na sicher!“ steht kostenlos als Download zur Verfügung und kann alternativ auch als Printversion über ein Bestellformular angefordert werden:
usk.de/die-usk/broschueren

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Panelbeschreibung: Deutschlandweit haben sich bereits zahlreiche Medienkompetenznetzwerke gegründet und etabliert. Mit individuellen Rahmenbedingungen und Trägerschaften unterstützenden sie vorhandene Akteure in der Öffentlichkeitsarbeit, koordinieren Anfragen zu medienpädagogischen Aktivitäten und halten einen lebendigen Austausch aller Beteiligten aufrecht. Die Prozesse des Vernetzens sind [...]

Panelbeschreibung: Die zunehmende Digitalisierung des Alltags verändert unsere Kommunikations- und Lernprozesse. Schulen und Lehrkräfte werden unweigerlich mit diesen Themen konfrontiert. Eine Forderung der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ ruft dazu Schulen auf, medienbezogene Bildungskonzepte zu erarbeiten. Digitale Medien in Lehr- und Lernprozesse zu integrieren und [...]

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Panelbeschreibung: Immer mehr Menschen nutzen sowohl kostenpflichtige Streaming-Angebote wie Amazon, Netflix oder Sky als auch kostenfreie Angebote wie YouTube oder Twitch. Durch eine große Menge verfügbarer neuer Medieninhalte wird die Individualisierung der Mediennutzung entscheidend vorangetrieben. Um dem verändertem Nutzungsverhalten gerecht zu werden, versuchen sowohl die privaten als auch [...]

Panelbeschreibung: Medienpädagogische Fachkräfte können über bundes- und landesweite Netzwerke ihr Portfolio präsentieren und in Kontakt mit Bildungseinrichtungen treten – so auch in Sachsen-Anhalt. Die Portale dienen der Vernetzung, der Beratung und Vermittlung sowie Präsentation von Informationen, Fachartikeln und Fortbildungsmöglichkeiten zu Medienthemen. Einige Akteure bieten darüber [...]

Panelbeschreibung: Die Landesregierung hat in ihrem Koalitionsvertrag dem Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitales den Bereich „Digitalisierung“ übertragen. Die Erstellung der „Digitalen Agenda“ soll als möglichst breit angelegter Prozess gestaltet werden. Bürger/-innen und Vertreter/-innen der Wirtschaft und Verbände aufgerufen, sich aktiv an strategischen Maßnahmen [...]

Panelbeschreibung: Moderne Technik ist auch aus den Kinderzimmern nicht mehr wegzudenken. Tablets und Smartphones werde bereits von den Kleinsten bedient. Vornehmlich für Kinder entwickelte Apps erfreuen sich großer Beliebtheit bei der Zielgruppe. Ein Großteil der zunächst kostenlosen Apps (sog. Freemiums), die von Minderjährigen gespielt werden, refinanziert sich über Werbung und den Kauf [...]

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